金榜题名时,几家欢喜几家愁

人生四大喜事為 : 洞房花烛夜，金榜题名时，久旱逢甘露，他乡遇故知。

十年寒窗十年苦读, 學生人生最得意之时, 為金榜题名时的功名利禄, 虛榮心而報考多科目, 成為社会问题。

教育應以教育出更具獨立思考能力和競爭力的新生代為目标, 但是於现今功利為上的社会, 考试成绩, 成為衡量 學生素質的准绳。

基於競爭關係, 小部份學生, 寧願修謮及應考更多科目, 以作為升學和獲取獎學金。 學生為了應付多門功課，除了正常學校上課時間, 還必须到外頭參與補習, 連基本的社交和休閒時間都犧牲了。

这种态度, 造成學生的負擔變得沉重, 生活有如機器為應考。 一旦考試成績不理想，或者申請不到獎學金，有关學生, 反应过度 激烈。

內閣限制大馬教育文憑考試（SPM）報考科目總數, 是一項合理和好的做法。